Wenn Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf Regelschulen besuchen, dann müssen diese Schulen auch so ausgestattet sein,
dass sie diesen Auftrag erfüllen können. Dazu gehören ausreichend Förderschullehrkräfte, sonderpädagogische Expertise sowie verlässliche Unterstützungsstrukturen im Unterrichtsalltag.